Pedagoga formada pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Especialização em Pedagogia Hospitalar e Recreação Hospitalar. Aperfeiçoamento em Desenvolvimento Profissional da Docência para Tutoras Regentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (UFSCAR). Pós- Graduada em: Psicopedagogia Institucional e Clínica/Ludopedagogia/Língua Portuguesa e Literatura/Didática, Concepções e Práticas Pedagógicas. Professora de Educação Básica na Prefeitura Municipal de Guarulhos.
Universidade Federal de São Paulo
Orientador: Umberto de Andrade Pinto Trabalho de Conclusão de Curso: A formação continuada das professoras do Ensino Fundamental I na rede municipal de Guarulhos
Idiomas
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Participação em eventos
I Seminário de Residência Pedagógica. 2008. (Seminário).
I Seminário sobre Educação Pública: LDB e Gestão Democrática na Educação Básica.. 2007. (Seminário).
GIGLIO, Célia Maria B.;ABREU, Claudia. B. M.; PINTO., U. A.. .A formação continuada das professoras do ensino fundamental I na rede de ensino municipal de Guarulhos..
2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.
PINTO, Umberto de Andrade; ABREU, C. B. M.; GIGLIO, C. M. B.. A Formação Continuada das Professoras do Ensino Fundamental I na Rede Municipal de Guarulhos.
2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.
PINTO, U.A.; ABREU, C. B. M.;GIGLIO, C. M. B.. A formação continuada das professoras do ensino fundamental I na rede municipal de Guarulhos.
2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.
A formação continuada das professoras do ensino fundamental I na rede de ensino municipal de Guarulhos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Umberto de Andrade Pinto;
Histórico profissional
Seção com dados editados pelo usuário
Experiência profissional
Curso de Capacitação Adaptações Curriculares para Educação Inclusiva
Ambientação Plataforma Moodle: Reflexões e Aprendizagens / Percepção e impregnação: o contato com expressões artísticas e culturais num movimento de sensibilização
Promover aprendizagens significativas, que favoreçam a inclusão dos educandos no mundo da cultura, da ciência, da arte e do trabalho; desenvolver o trabalho considerando a pluralidade sócio-cultural, respeitando a diversidade dos educandos, tendo em vista o desenvolvimento de valores, atitudes, do sentido de justiça, de solidariedade e ética, essenciais ao convívio social; participar das reuniões pedagógico-administrativas e de atividades relacionadas ao Projeto Pedagógico da Escola; planejar, elaborar, desenvolver, avaliar e responsabilizar-se pelas atividades pedagógicas em conjunto com o coletivo da escola, embasando-se nas diretrizes da Secretaria Municipal de Educação; discutir coletivamente a organização e utilização dos espaços, dos equipamentos, dos materiais pedagógicos e recursos disponíveis na escola e comunidade; propor e desenvolver estratégias pedagógicas diferenciadas e/ou encaminhamentos, quando necessário para os educandos que necessitem de maior atenção em relação aos aspectos específicos do desenvolvimento e da aprendizagem; manter diálogo frequente com os pais dos educandos ou seus responsáveis, informando-os sobre o processo de desenvolvimento e aprendizagem, e obtendo deles dados que possam facilitar o processo educativo; elaborar, desenvolver, acompanhar e avaliar coletivamente os projetos desenvolvidos pela/na escola e seus resultados no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos educandos; participar dos diversos espaços formativos que contribuam para minha prática pedagógica; respeitar a carga horária anual, conforme legislação vigente; articular a integração escola-família-comunidade, de modo a favorecer ações conjuntas; manter atualizados os Diários de Classe e demais registros que revelem o processo de desenvolvimento e aprendizagem dos educandos; prestar atendimento aos educandos quando enfermos ou acidentados e, se necessário, acompanhá-los à residência ou para eventual assistência médica, mediante autorização de seu superior; comunicar aos gestores da escola casos de doenças infecto-contagiosas entre os educandos e/ou comunidade escolar; acompanhar, coordenar e orientar os momentos de merenda escolar, bem como auxiliar os educandos com dificuldades motoras na alimentação e higiene, com vistas ao desenvolvimento de sua autonomia; estar atento e responsabilizar-se pelos educandos durante o período de atividades escolares; realizar avaliação pedagógica dos alunos com deficiência, visando sua inserção na classe (regular ou especial) mais adequada ao seu desenvolvimento global; favorecer a inclusão social dos educandos com necessidades educativas especiais, orientar e acompanhar os educandos na entrada e saída do período, na organização e cuidados com seus pertences pessoais; participar de comissões, grupos de trabalho ou de estudos, quando designado por seu superior hierárquico; obedecer às normas de segurança; executar outras atividades afins à sua Unidade Funcional, a partir das necessidades e demandas da área e de conformidade com as orientações dadas pela sua chefia imediata; operar equipamentos e sistemas de informática e outros, quando autorizado e necessário ao exercício das demais atividades; manter organizados, limpos e conservados os materiais, máquinas, equipamentos e local de trabalho sob minha responsabilidade.
Cuidar e educar crianças de 3 a 4 anos na Escola Particular, orientar e auxiliar as crianças no que se refere à higiene pessoal; promover horário para repouso; garantir a segurança das crianças na Instituição; observar a saúde e o bem-estar das crianças, prestando os primeiros socorros; comunicar aos pais os acontecimentos relevantes do dia; levar ao conhecimento da Direção qualquer incidente ou dificuldade ocorridas; manter a disciplina das crianças sob sua responsabilidade; apurar a frequência diária das crianças; respeitar as épocas do desenvolvimento infantil; planejar e executar o trabalho docente; realizar atividades lúdicas e pedagógicas que favoreçam as aprendizagens infantis; organizar registros de observações das crianças.